Com mais de 30 anos de atividade, com experiências na escola pública e no ensino privado, o professor Clementino Siqueira faz uma reflexão sobre os desafios da escola e da família nos dias de hoje. Para ele, o fundamental é que a escola e a família estabeleçam os mesmos objetivos e falem a mesma linguagem.

Diário do Povo - Professor, sobre o tema: os desafios da escola nos dias de hoje, que reflexões o senhor faria?
Clementino Siqueira - Na minha visão, a escola hoje é um instrumento, principal, primordial e que se coloca numa grande dificuldade. Porque a escola hoje só pode funcionar sendo um dos pilares. Eu acredito que a escola precisa ter três pilares: ela, a família e os professores. Nós não podemos, no mundo globalizado, esquecer que são muitas as fontes de informação e que a família precisa definir a sua proposta pedagógica. Este é um passo importante. Primeiro, decide que formação deseja para seus filhos. Depois, escolhe a escola que também tenha uma proposta na mesma direção, para que, juntos, possam falar a mesma linguagem, para que a escola não diga uma coisa, a família diga outra e a mídia diga outra. Os meios de comunicação hoje formam e também deformam, à sua moda e à sua maneira.

DP - Por que o senhor dá tanta ênfase à proposta pe¬dagógica da escola?

Clementino Siqueira  – Na minha visão, é preciso haver sintonia entre a proposta da família e a proposta da escola. Por quê? A proposta da família deve se unificar com a da escola. Só que a escola tem alguns deveres para com o aluno, e a família continua com os deveres para com o filho. Então, são duas coisas diferentes que deságuam no mesmo córrego. A família acaba sendo também o aluno. Ela tem que participar da vida da escola do aluno. A família não pode deixar de participar. Isso é muito importante para o sucesso do aluno. A família tem que ir à escola não por obrigaão, mas para contribuir prazerosamente e para ajudar a enriquecer o currículo, ajudando naquilo que as coisas possam se desviar do leito correto. A escola com umas atri¬buições e a família com outras. Só que as duas têm que sentar e andar juntas. Por que? Na minha visão, também, a escola trabalha valores na sua proposta. A farmília, também. Os valores do respeito, do limite, da assiduidade e todas as proposições de boas maneiras,de solidariedade,de justiça e de paz. A escola tem que falar destes princípios, a família também. A família não pode mais deixar de dar o exemplo para seu filho. Se a escola fala de uma proposta, a família deve falar da mesma proposta, querer que esta pro¬posta seja vital. E importante atentar que se educa pelo exemplo. Você não pode dizer uma coisa, ou a escola dizer uma coisa para o seu filho, e você fazer exatamente o contrário. "Não jogue o papel no chão, e você joga". Às vezes, manda praticar a leitura e ele não ler, manda ir à missa e não vai. Quer porque quer que o filho faça a primeira comunhão, mas o pai nunca foi à missa, Nunca levou o seu filho à missa. O ideal seria se ele, os irmãos, a mãe, fossem à missa, porque aquele exemplo vale mais que o curso de primeira comunhão que ele fez.

DP - Qual é a importân¬cia do ambiente escolar na formação do aluno?

Clementino Siqueira  - A escola precisa ter um ambiente saudável, com as pessoas responsáveis pela instituição presentes na escola, os pais também presentes nas escolas, para que as coisas sejam vistas não de forma iso¬lada, mas que sejam vistas de uma forma humana. Cada caso dentro de um caso, porque às vezes se evita uma injustiça quando se poderia ajudar. Há que se buscar uma solução viável. Por exemplo, às vezes as pessoas têm problemas, vêm do interior, são tímidas. Aí ficam num horizonte perdido e se você não chegar, se for só a máquina funcionando e não tiver a pessoa humana vendo caso a caso, esta coisa não funciona. Pode prejudicar e passar por cima de alguém. É preciso uma palavra, um gesto de compreensão, um incentivo, Eu acredito na instituição que tem um ambiente escolar saudável, pes¬soas disponíveis que conheçam a família, que tenham o mesmo compromisso.

DP - Então, professor, sua experiência diz que o papel da família é relevante na formação do aluno, ele não se encerra quando deixa o aluno na porta da escola?

Clementino Siqueira  - É tão relevante que os valores são diferentes. Quando o pai me entrega aluno na escola, eu recebi o aluno e ele me entregou o filho com as mesmas responsabilidades que ele tinha fora da escola, ele terá dentro porque o filho é dele. Então, é por isso que esta criança já vem com a proposta, vem com uma formação e com um valor, este valor deve ser continuado na escola pelos professores, pela direção da escola. Valores são valores em qualquer lugar, dentro ou fora da escola. Ninguém pode tratar valor diferenciado na escola e na casa outro valor. Não existe isto. Então, família é o sustentáculo, a escola é o meio e o instrumento.

DP – Pode-se concluir que dá muito trabalho, se formar um aluno, formar uma pessoa?

CS_ Formar uma aluno é trabalhoso demais, tanto é que ninguém tem regra infalível pra isso. Não tem pai bom, nem escola boa. Juntos é que construímos este ser (o aluno) para a vida. Isso é tão complicado que há necessidade de se unir a criança e a escola pra ver se dá um produto melhor. Não é fácil.

No ano passado, realizamos mais uma palestra para os pais e educadores de nossa escola. O tema foi  "A relação, família, escola e aprendizagem”. A palestrante foi a professora Isabel Parolim, pedagoga, especialista em psicodrama pedagógico e psicopedagogia, mestre em Psicologia da Educação pela PUC/São Paulo. Autora de livros de referência na área. Ela nos disse, em resumo, que vivemos a era do conhecimento e da informação. Devido à tecnologia que temos hoje a informação chega em todo lugar. Mas, para haver conhecimento, é preciso haver interpretação do fato. Isso requer construção. Aí está o papel da escola: preparar uma pessoa com conhecimento, levando em conta que ela passa a vida aprendendo, já que a aprendi¬zagem não se acaba na escola. E também: a escola não substitui a família.

O PERFIL DO EDUCADOR 
- Licenciado em Pedagogia, com habilitação em Administração Escolar (UFPI);

- Especialista em Educação; Professor de Matemática do Sistema Estadual de Ensino do Piauí, com habilitação outorgada pela UFC;

- Superintendente do Complexo Escolar “Zona Centro”, no período de 1973 a 1979

- Representante dos alunos junto ao Departamento de Educação da UFPI (73/74);

- Representante Estudantil junto à Comissão Permanente de Tempo Integral e Dedicação Exclusiva COPERTIDE (74/76).

- Presidente da Associação dos Professores do Estado do Piauí APEP, no período de 1973 a 1979 (três mandatos)

- Delegado da Confederação dos Professores do Brasil (1993/1995).

- Diretor-Presidente da Sociedade Educacional do Piauí S/C Ltda. Colégio Pro Campus desde 1980;

- Presidente do Sindicato das Escolas Particulares de Teresina SET

-Presidente do Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do Estado do Piauí SINEPE-PI, no período de 1990 a 1991

- Diretor econômico-financeiro da Federação Interestadual das Escolas Particulares FIEP, no período de 1994 a 1996.

- Agraciado com a Medalha do Mérito Legislativo, oferecido pela Câmara Municipal de Teresina, pelos relevantes serviços prestados à comunidade na área de educação;

- Título de Cidadão teresinense outorgado pela Câmara de Vereadores d Teresina, projeto do Vereado Chico Wilson.

- Patrono da turma de Pedagogia da Universidade Federal do Piauí - UFPI, ano 2002/2;

- Membro-fundador da Academia de Ciências e Tecnologia do Piauí e do Conselho Estadual de Educação.

- Patrono da turma de Letras/Português da Universidade Federal do Piauí - UFPI, ano 2004/2;

- Agraciado co o Troféu Imprensa Brasil Meio Norte de Karatê, ano 2004 pela Federação de Karatê do Estado do Piauí.